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“在灾难中发展”成人礼演讲稿写作指导及教师下水文

文章出处:AG真人旗舰厅 人气:发表时间:2021-09-10 01:12
本文摘要:质料采自网络,作收藏学习之用“在灾难中发展”成人礼演讲稿写作指导及教师下水文侯巍阅读下面质料,凭据要求作文。(60分)(郑州三测)2020年庚子新春,新冠病毒汹汹来袭,在这场严峻磨练中,我们看到了挺立风雨的坚强脊梁,看到了共克时艰的磅礴气力,看到了休戚与共的责任继承……一场没有硝烟的生命守卫战,中国向世界展现的是历经风霜淬炼而熠熠生辉的民族精神。抗疫斗争中,以“90后”为代表的青年一代挺身而出、继承奉献,充实展现了新时代中国青年的精神风貌。

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质料采自网络,作收藏学习之用“在灾难中发展”成人礼演讲稿写作指导及教师下水文侯巍阅读下面质料,凭据要求作文。(60分)(郑州三测)2020年庚子新春,新冠病毒汹汹来袭,在这场严峻磨练中,我们看到了挺立风雨的坚强脊梁,看到了共克时艰的磅礴气力,看到了休戚与共的责任继承……一场没有硝烟的生命守卫战,中国向世界展现的是历经风霜淬炼而熠熠生辉的民族精神。抗疫斗争中,以“90后”为代表的青年一代挺身而出、继承奉献,充实展现了新时代中国青年的精神风貌。

在4.2万多名驰援湖北医护人员中,就有1.2万多名是“90后”,其中相当一部门还是“95后”甚至“00后”。举世同此凉热,人间自有真情。

在这场全球规模的配合战“疫”中 ,德国中学生齐唱《让世界充满爱》,来自日本的捐赠物资上写着“青山一道同云雨,明月何曾是两乡”的暖人诗句;停止3月26日,我国已陆续向89个国家和4个国际组织提供抗疫援助,并努力分享防控履历……请从下列任务中任选一个,完成写作。疫情期间,博雅中学为高三学生举行主题为“在灾难中发展”的成人礼运动,通过视频向高三全体师生及家长直播,请你以学生代表身份写一篇讲话稿。疫情期间,你应《人民日报》(外洋版)约稿,代表中国“新一代青年”撰文,给其他发生疫情国家的青年加油鼓劲,表达心声。

2021年春节,你由大学返回母校,原班主任邀请你以“疫情”为配景,就“追星”话题为高一学弟学妹做一次演讲,请写出演讲稿。要求:联合合质料,自选角度,确定立意;切合身份,贴合配景;切合文体特征;不要套作,不得抄袭,不得很露小我私家信息;不少于800字。

【写作提示 】一、写在前面6月2日上午,郑州三测语文刚竣事,“遇语文”名师教研群的高三老师们便迫不及待地讲话说:“我们猜中今天的三测作文啦!”疫情主题原质料、“在灾难中发展”的讲话稿、给外国青年加油鼓劲、疫情下的“追星”思考……,从主题内容、到情境限制、到驱动任务,郑州三测作文果真被我们全方位无死角掷中。而且我们还曾写过十多篇下水范文。相关文章如下:1.【疫情纵深探】“灾难·发展”主题演讲稿名师剖析与下水范文(“在灾难中发展”的讲话稿,任务一)2.河南八台甫师同写最热门“两会”相关多情境、多任务质料作文(给疫情下的外国朋侪写信加油鼓劲,任务二)3.【抗疫思考】作文训练:疫情下的“追星”话题(疫情配景谈追星,任务三)4.郑州一中原创抗“疫”话题“点赞中国 未来有我”作文精析及下水集锦(疫情下青年人的责任继承、共担风雨团结抗等,涉及郑州三测两大焦点主题)老师的下水范文有些会是新的原创作品,另有一些会在之前下水范文的基础上举行升格革新,教会学生如何将之前积累的优秀文章修改成切合新的命题情境和驱动任务的优秀科场作文。

二、审题指导2017版高中语文新课标在“高考命题建议”中明确指出,高考题目要“以详细情境为载体”“设计典型的任务”。新课标明确新高考命题的导向是:以详细情境为载体,尤其要以真实的社会生活情境为载体,设计具有代表性价值的语文实践运动,以考察学生语文焦点素养的多样化、综合性和整体性体现。就作文命题而言,对新课标的落实往往体现为:创设出一个相对真实的情境和设置比力明确的任务要求,让考生通过写作提出解决问题的想法和方案。

首先,命题切合现在高考全国卷作文命题的三贴近原则:贴近时代、贴近时政、贴近高中生实际。时代:原质料第一段综述2020年的中国抗疫时局,盛赞中国抗疫中显现的民族精神。时政:2020年,讲好中国抗疫故事,强信心暖人心聚民心,是最值得大书特书的时政热点,在大市联考和2020年全国卷高考中,很难绕过抗疫主题。

而普通人的责任继承、各行各业的齐力抗疫以及世界人民俗雨共担等成为主旋律。高中生实际:原质料第二段聚焦青年抗“疫”壮举,第三段提及德国中学生齐唱《让世界充满爱》,更能让高中生感同身受。另外,情境限制和驱动任务中赋予考生的3种身份,都是在校高三生正拥有的身份(高三学生代表和中国青年学生)或将拥有的身份(结业生)。

其次,郑州市高三三测试作文形式上高仿2019年全国卷二作文,属于“多情境、多任务”与时政(抗疫)相关的质料作文。注重学生个性化多样化的学习和生长需求,兼顾了语文课程的文学性和工具性(文学性写作承载着人文性,应用性写作体现出了工具性)。能较好地检测学生的焦点素养,同时对课本中的“表达与交流”也给予了很是好的检测。

能引导学生思考自己的责任使命,具有看护现实和社会的意义。情境和驱动:高三“在灾难中发展”成人礼运动学生代表讲话稿。演讲稿、讲话稿花样及写作模板详见往期文章(双击蓝色字体打开链接)——高考演讲稿、讲话稿写作模板情境和驱动应《人民日报》(外洋版)约稿,代表中国“新一代青年”撰文,给其他发生疫情国家的青年加油鼓劲,表达心声。

可以联合原质料写成正时评,联合原质料先容中国青年抗疫行动,宣传中国抗疫精神,给外国青年以鼓舞和借鉴,以期他们能够到场本国的抗疫战斗,增强其抗疫胜利的信心、刻意。三、立意解说和优秀题目质料作文“要联合质料、自选角度、确定立意”,因此,立意不能脱离原质料。

原质料共有三段,从任何一段、选取任何角度举行立意,都切合命题要求,但能综合三段质料内容,用“求同法”得出的立意肯定是最佳立意。纵观原质料三段内容,配合的主题是“责任继承”:第一段的关键词“共克时艰”“休戚与共”“责任继承”;第二段“挺身而出”“继承奉献”;第三段的“同此凉热”“配合战疫”“同云雨”“分享防控履历”等。

所以,岂论选择那种情境和任务举行作。


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